因为孩子年龄小，是非观念不强，自控能力差，注意力易分散、转移，一些好的行为习惯形成后，如不准时强化巩固，仍容易改变。因此，孩子好的行为习惯应在成人的帮忙下，在生活实践中不断得到巩固。可采取以下办法：
1、表彰鼓励法。
如，家人吃水果时，孩子主动将大苹果让给长辈吃，父母要准时予以一定，表彰鼓励，久而久之，孩子尊老爱幼的美德将得到形成与巩固。
2、家庭教育和幼儿园教育应一致。
孩子在幼儿园得到教育，好的行为习惯的打造，父母应予以知道，并积极配合幼儿园，对孩子进行一致性的教育，以免家、园教育脱节，不利于好行为习惯的形成和巩固。比如，幼儿园正在培养孩子爱劳动的行为习惯，父母就不要再过分娇纵孩子，孩子力所能及的劳动，就不要包办代替了。
3、示范法。
孩子的模仿能力强，如教育孩子洗手帕，父母可示范手帕的全过程，让孩子去模仿、学习，以此巩固孩子爱清洗、爱劳动的行为习惯。
4、训练法。
如培养孩子的自理能力，让他掌握迅速穿脱衣服，成人可通过游戏竞赛的形式，与孩子一块反复训练穿脱衣服，系鞋带等。
5、随机教育法。
如带孩子去公园玩，忽然看见一位老奶奶被路上的香蕉皮滑倒，应鼓励孩子立刻扶起老奶奶，并随机教育孩子，不要随意丢果皮，要把果皮放在果皮箱内，并让孩子反复实践几次。
6、暗示法。
孩子易受暗示，要充分运用孩子的这一特征，准时巩固孩子的好行为。如见一位小朋友不小心跌倒了，可用暗示法提醒孩子：小朋友摔倒了，该如何解决？用来提示孩子主动帮助别人。
7、运用各种文静形式，强化好行为。
可通过讲故事、唱歌表演、诗朗诵、演童话剧等来巩固孩子的好行为。如，表演童话剧《小熊拔牙》，就能教育孩子培养坚持早晚刷牙的习惯。